🦁 איך לאלף את המכונה ולהישאר בן אדם?

איך משתמשים בבינה מלאכותית בלי לאבד את עצמנו בדרך? ד"ר לימור ליבוביץ משתפת תובנות על יצירה עם Genspark ו־NotebookLM, תוך שמירה על קול אישי, התאמה אמיתית לתלמידים, ובחירה ערכית גם מתי לא להשתמש בכלים הללו.

אני נזהרת. מאוד.

זה אולי יפתיע חלק מכם, אבל כשאני מתחילה לעבוד על רעיון חדש, אני לא פותחת את GPT או מחולל וידאו. אני פותחת את המחברת שלי – עט ונייר.

הסיבה פשוטה: ברגע שאני מתחילה לעבוד עם המכונה, היא מושכת אותי חזק מדי. לפעמים מהר מדי.

הנראטיב משתלט, השפה מתגלגלת, ואני מוצאת את עצמי מגיבה – במקום מובילה.

זה פוגע ביצירתיות. זה מדלג על השלב שבו הרעיון עוד לא בשל, גולמי, אבל הוא כולו שלי.

אז לאחרונה אני מאלפת את המכונה. לא להפך.

כמו מאלפת אריות – אני מחזיקה את השוט הדמיוני ומחליטה מתי היא תעלה לזירה, ומתי היא תחכה בצד.

זה אומר שיש שלבים בתהליך שבהם אני בכוונה לא משתמשת בכלים חכמים, כדי לא לאבד את הקול האנושי שלי. מבחינתי- זה המענה לשאלה איך לאלף את המכונה ולהישאר בן אדם?

ואת אותה זהירות, אני ממליצה לכל מורה לפתח. כי אנחנו, המחנכים, לא רק משתמשים במכונות – אנחנו מתווים דפוס של שימוש גם לתלמידים שלנו.

סרטון שנוצר בVO3 כשהעליתי תמונה שיצרתי קודם, עם הפרומפט ״המאלפת אומרת לאריה לשבת, האריה מתרומם על שתי רגליים, ואז שוכב על הרצפה. היא אומרת לו בקול נשי את הפקודה - !sit! good boy״

🎥 איך לאלף את המכונה ולהישאר בן אדם ביצירת וידאו מתמונה עם Genspark

אז מה כן עושים כשהאריה מתיישב, רגוע, מחכה להוראות?

Genspark

הוא כלי שמדהים אותי בכל פעם מחדש: אתם מעלים תמונה – איור, צילום, עיצוב שיצרתם – והוא מפיק סרטון קצר, עם תנועה עדינה, עומק רגשי, ולפעמים אפילו קסם.

זו דרך מדהימה להחיות סיפור אישי, לשילוב בעבודה, או להמחיש תהליך מדעי.

איך משתמשים בזה בכיתה?

• מעלים ציור של תלמיד ומבקשים מ-genspark להחיות אותו – למשל, דמות שמנפנפת לשלום.

• לוקחים כרזה שיצרתם לקראת חג – והופכים אותה לפתיח לסרטון במפגש עם הכיתה.

• משלבים דמויות מתמונות AI שהילדים יצרו – ומייצרים מהן וידאו-סיפור קצר שהכיתה כותבת יחד.

היישום הזה מתאים לתלמידים עם חשיבה חזותית מפותחת, לתלמידים שמתקשים בכתיבה ורוצים להתחיל מתמונה, ולמי שצריך חיזוק רגשי דרך ביטוי יצירתי.

וזה בדיוק המקום שבו עקרונות של עיצוב אוניברסלי ללמידה (UDL) פוגשים את ה־AI – אנחנו מאפשרים גישה, מבע ובחירה. קראו עוד על הגישה עיצוב אוניברסלי ללמידה בפוסט קודם באתר

🎧 איך לאלף את המכונה ולהישאר בן אדם בסקירה קולית מותאמת אישית עם NotebookLM

המכונה מדברת. ולראשונה – היא מדברת בקול שמתאים לכיתה שלך.

NotebookLM

המחברת של גוגל מאפשר עכשיו לבחור בין תקציר, דיבייט, שיחה בין קריינים או ביקורת מקצועית –

וכל זה בקול, בשפה שתבחרו, ובאורך שמתאים לכם.

זה משנה את הדרך בה תלמידים ניגשים לטקסט.

• תלמידה עם קושי בקריאה? ג׳נרטו קובץ קולי קצר שמסביר את המאמר.

• תלמיד עולה חדש? בקשו מהמכונה סקירה קולית בשפת האם, בגובה העיניים.

• תלמיד עם עניין בדיבייטים? תנו לו להאזין לדיון בין שתי דמויות שמייצגות נקודות מבט שונות.

איך מגיעים לאפשרות הזו?

לוחצים על הכפתור סקירה קולית בסטודיו של היישום אחרי שהעליתם את הקבצים הרלוונטיים למקורות וסימנתם אותם בV. לחצו על העיפרון ולא על כל הקוביה ואז תקבלו את האפשרויות המוצגות כאן: בחירה של שפה, אורך הפודקאסט והאופי שלו וגם אפשרות ממש לכתוב במה להתמקד מתוך המקורות שהעליתם, תוכלו גם לכתוב בדיוק מה הם המאפיינים של הלומד כדי עוד יותר לקלוע לצרכים המיוחדים שלו. התאמה אישית מעולה בעידן הבינה המלאכותית. וכל כך קל לביצוע...

המון אפשרויות חדשות לתמיכה בלומדים באמצעות קובצי קול באופן קל ונוח

כמובן, גם כאן אנחנו לא עוזבים את הבמה –

אנחנו מחליטים על הסגנון, בודקים את הדיוק, מדייקים את ההנחיה, ומלווים את הלמידה.

קראו עוד בפוסט נהדר על הכלי NotebookLM הכולל גם וידאו קצר שיקח אתכם צעד צעד להצלחה

וזה כל הסיפור: human in the loop. הכלי חכם, אבל המורה חכמה עוד יותר.

אנחנו בעידן שבו האפשרויות טכנולוגיות מרגשות ומסחררות – אבל האחריות עלינו. לא לאבד את הסקרנות. לא לאבד את הקול. לא לאבד את הדרך אז אני כאן, מאלפת את האריה. מלמדת אותו לעבוד איתי – בקצב שלי, על בסיס הערכים שלי, לטובת הילדים שאני מלווה.

ואתם?

ספרו לי איך אתם מאלפים את המכונה 🦁

איך אתם שומרים על היצירתיות והאנושיות בעידן של מכונות כל־יכולות?

כתבו לי כאן בתגובות, או שלחו לי הודעה – אני קוראת הכל.

ד"ר לימור ליבוביץ – חוקרת ומדריכה ותיקה בתחומי חדשנות, יצירתיות וחינוך בעידן הבינה המלאכותית. מפתחת תכנים, קורסים וספרים למורים שרוצים להוביל למידה מותאמת אישית, בלי לוותר על הקול האנושי שבמרכז.

שאלות ותשובות

למה חשוב "לאלף את המכונה"?

כדי לא לאבד את קו המחשבה, היצירתיות והכוונה החינוכית. כלים כמו GPT או genspark עוצמתיים – אבל אנחנו צריכות להוביל, לא להיות מובלות.

איך Genspark יכול לשמש בכיתה?

המורה מעלה תמונה – והכלי מייצר סרטון קצר. נהדר לתלמידים עם חשיבה חזותית, למיזמים יצירתיים וללמידה מרובת ערוצים.

מה NotebookLM יודע לעשות?

להפוך כל טקסט לפודקאסט, סיפור, מצגת או סיכום קולי – בשפה, אורך וסגנון שתבחרי.מתאים לתלמידים עולים, לחינוך מיוחד ולשיעורים דיפרנציאליים.

ומה תפקידה של המורה?

להישאר בלופ. Human in the loop. לבחור, לבקר, להוביל.ה־AI הוא כלי – לא תחליף לחינוך אמיתי.

ולסיום-

אשמח מאוד אם תרשמו לאתר לקבלת הודעות וכן בצעו הרשמה לחברות Log In באתר כדי להיות מנויים לאתר ולהשתתף בשיח בנושאים שעולים כאן.

בנוסף, זכרו שניתן להזמין הרצאה מעוררת השראה

וללמוד קורס מקוון בקצב אישי כאן באתר -״בינה בכיתה״.- קורס מלא לאנשי חינוך הכולל 60 הקלטות קצרות.

תוכלו גם ללמוד במיני קורס למתחילים הכולל 10 הקלטות קצרות שיכניסו אתכם לעולם הבינה מלאכותית בקצב שלכם. חדש באתר- מיני קורס הנדסת פרומפטים הכולל 15 הקלטות שיקח אתכם לרמה הבאה בחסכון בזמן ובפיתוח היכולות והכישורים שלכם.

וגם- הספר שלי ״בינה מלאכותית בחינוך- לגדל ילדים מאושרים בעידן החדש״ יצא לאור בסוף דצמבר השנה. תוכלו להזמין לכם עותק מודפס או דיגיטלי בהנחה כבר כעת.