הילדים שלנו מדברים עם בינה מלאכותית. חלקם יותר משהם מדברים איתנו. אז לאיזה עולם עבודה אנחנו בעצם מכינים אותם?
בפרק הזה אני מארחת את רויטל הנדלר, יזמת הייטק סדרתית (מייסדת AllJobs ומייסדת שותפה של BreezoMeter, שנמכרה לגוגל), שהכשירה כ-1,000 מורים ליזמות במשרד החינוך. אני הייתי אחת מהן.
נדבר על:• מה התפקיד של הורים ומורים כשהבינה המלאכותית כבר בכל בית• איך מתמודדים עם ילדים, מסכים ושיחות עם בינה מלאכותית• למה יזמות היא כבר לא ״נחמד שיש״, אלא מיומנות קריטית• איך ילדים לומדים להעיז דרך המודלינג של ההורים שלהם
ותובנה אחת שנשארה איתי: אי אפשר ללמד ילדים להעיז כשאנחנו בעצמנו מפחדים.

מה קורה לסקרנות של ילדים בעולם שבו אפשר לקבל תשובה כמעט לכל שאלה בתוך שניות? האם הבינה המלאכותית מעודדת אותם לחקור ולהבין, או דווקא מקצרת את הדרך ומחלישה את הרצון להמשיך לשאול?

בפרק השישי של "דור ה-AI", ד"ר לימור ליבוביץ מארחת את מיכל זק, יוזמת מודל בית הספר האינטגרטיבי, לשיחה מעמיקה ומעוררת מחשבה על סקרנות, למידה ועל בית הספר שהילדים שלנו צריכים בעידן של שינוי מהיר.

מתוך סיפורה האישי של מיכל ומתוך העקרונות של המודל האינטגרטיבי, הפרק עוסק בפער שבין צבירת ידע להבנת העולם, בתפקידם של הורים ומורים בטיפוח שאלות, ובאפשרות לחבר מחדש בין תחומי הלימוד, החיים עצמם והדברים שבאמת מעניינים ילדים.

זאת שיחה על מה שחשוב לטפח דווקא כשהתשובות זמינות כל כך: היכולת לשאול, לחקור, לחבר בין רעיונות ולהמשיך ללמוד. וגם על האפשרות של הורים ואנשי חינוך לדרוש ולקדם בית ספר שמעניק לסקרנות מקום מרכזי.

מה ילדים באמת צריכים מאיתנו בעולם של מסכים, עומס ושינויים? עוד ידע, שליטה, כלים או דווקא קשר אמיתי וטוב עם מבוגר, שרואה אותם באמת וקשוב אליהם?
בפרק החמישי של "דור ה-AI", ד"ר לימור ליבוביץ מארחת את ארז לבקוביץ לשיחה עמוקה, אישית ומעוררת מחשבה על הורות, חינוך, אנושיות ועל השאלה החשובה יותר מכל גימיק טכנולוגי : איך ילד יסתדר עם עצמו?
בעזרת סיפורים אישיים מחייו של ארז ובהשראת גישת "הטוב שבאדם", הפרק עוסק ברגעים שכל הורה מכיר.
זאת שיחה על מה שנשאר אנושי, דווקא בעידן של בינה מלאכותית: על הקשר בין הורה לילד, על היכולת לגעת בלב ולא רק בהישגים, על החשיבות של דיאלוג פנימי ועל האפשרות שילדים יהפכו לסוכני שינוי בתוך הבית שלהם.

בפרק זה, ד"ר לימור ליבוביץ מארחת את תומי יואל פינקוביץ, מטפלת באוטיסטים שאינם מדברים, לשיחה עמוקה על המרחב שבין הנשמה, האמפתיה והקוד.
כל הורה מכיר את החשש מעולם של קיצורי דרך. ה-AI הפך ל"אופניים חשמליים" למוח – כלי שמביא אותנו ליעד ללא מאמץ, אך מנתק אותנו מהגוף ומההתמודדות.
איך ישמרו ילדינו על ה"אני" שלהם בעולם של תוצרי אינסטנט?
בפרק החדש, תומי מעניקה הצצה מטלטלת לקליניקה. היא מתארת את המכונה כ"שלישי מלאכותי" שמחולל פריצות דרך, אך מזהירה מסכנת ההיטמעות ואובדן האנושיות.

במקום להירדם מול המסך – חובתנו כמבוגרים להציב גבולות ולשמש מודל חיקוי אנושי.

בפרק זה, ד"ר לימור ליבוביץ מארחת את ערן ואוהד (בן 11) לשיחת אב-ובן נדירה על טכנולוגיה, יזמות ובינה מלאכותית.
כל הורה מכיר את החשש הזה שהלב מתכווץ. העולם משתנה מהר מדי. מקצועות נעלמים, ה-AI נכנס לכל תחום, והאינסטינקט שלנו? לדאוג לעתיד שלהם. איך נכין אותם למשהו שאנחנו בעצמנו לא מבינים?
בפרק החדש בפודקאסט, ערן ואוהד נותנים לנו הצצה מרתקת לעולם דרך העיניים של "דור ה-AI". על סקרנות, על כתיבת קוד, ועל הרגע שבו הכל מתחבר.
הם גילו שהבינה המלאכותית היא לא איום עתידי, אלא שותף יומיומי ליצירה ולמידה.
במקום לפחד מהמחר – הם הפכו את הטכנולוגיה למגרש משחקים של יזמות.

בפרק זה, ד"ר לימור ליבוביץ מארחת את נעה סינגר
נעה היא המקימה של "לפרוש כנפיים" – חוגים לילדים סקרנים.
כל אמא מכירה את הרגע הזה שהלב מתכווץ. הילד שהיה הולך לג'ודו ולצופים, פתאום מסתגר בחדר. רק הוא והמסך. האינסטינקט שלנו? להילחם בזה. לנתק את ה-WiFi.
בפרק החדש בפודקאסט, נעה סינגר משתפת בכנות נדירה על הבן שלה, אורי. על הנתק, על הדאגה, ועל הרגע שבו הכל השתנה.
היא גילתה שהמסך הוא לא "בריחה", אלא הכלי שלו ליצירה.
במקום להילחם במסך – הם הפכו אותו למנוע צמיחה.

ברוכים הבאים לפרק הפותח של "דור ה-AI" – פודקאסט על חינוך והורות בעידן הבינה המלאכותית. בפרק הזה ד"ר לימור ליבוביץ, מחברת הספר "דור ה-AI חינוך ילדים בעולם של בינה מלאכותית", משוחחת עם איתמר שחר, איש חינוך ויזם חברתי, מנכ"ל תנועת "בינה אנושית".
יחד הם צוללים לשאלה שמטרידה הורים רבים: איך מגדלים ילדים בעולם שבו ה-AI משנה את כללי המשחק? בפרק הזה נדבר על חוסן ואנטי-שבירות, על הצורך לפתח אצל ילדים יכולת להתמודד עם כישלונות ושינויים, ועל למה "מודל החיים הישן" של מקצוע אחד לכל החיים כבר לא רלוונטי. נעסוק גם ביצירתיות כמיומנות מפתח לעתיד – בזמן שהבינה המלאכותית מייצרת לנו תשובות ממוצעות, הילדים שלנו צריכים ללמוד לחשוב אחרת, ליזום ולדמיין.

תכירו את ד"ר לימור ליבוביץ סופרת, מרצה, ומובילת חדשנות חינוכית במשרד החינוך, שמקדישה את חייה לשילוב טכנולוגיה בלמידה. בפרק נלמד כיצד לחנך ילדים ועובדים לא רק להיות חסונים אלא אנטי שבירים כאלה שלא רק שורדים שינויים, אלא משגשגים בתוכם. נשוחח על מודל האנטי-שבירות שפיתחה לימור, נבין מה ההבדל בין חוסן לאנטי-שבירות, איך בונים קהילות חסונות, מה האחריות שלנו כהורים, אנשי חינוך ומנהלים בעידן של בינה מלאכותית ונקבל שפע כלים יישומיים, עקרונות חינוכיים עמוקים, ודוגמאות אישיות.

מוריה טלמור משוחחת עם ד"ר לימור ליבוביץ,
על ההבדל בין פדגוגיה מסורתית לחדשנית ועל יתרונות הסביבה הדיגיטלית בלמידה, מציגה את ארבעת השלבים במודל סאמר, ומסבירה מה זה חדשנות משבשת ומה נדרש כדי להפוך אותה לחיובית.