פעם שאלנו מה האלגוריתם מראה לילדים שלנו. היום הוא כבר מדבר איתם, ולעיתים הופך לכתובת אישית. מה למדנו מהרשתות החברתיות, מה חברות ה-AI כבר משנות — ומה תפקידם של ההורים?

בשעות האחרונות מדווח כי ענקית ה-AI אנתרופיק (Anthropic) מקיימת מגעים מתקדמים לרכישת הזנק ה-AI הישראלי דקארט (Decart) לפי שווי מוערך של כ-6 מיליארד דולר. מדובר בצעד אסטרטגי דרמטי. בעוד אנתרופיק מזוהה בעיקר עם מודלי שפה ועיבוד טקסט ומחשבה (כמו Claude), דקארט בנתה את חטיבת החומרה והתשתית שלה סביב משהו שונה לגמרי: אופטימיזציה של שבבים בזמן אמת, ומודלי עולם (World Models) אינטראקטיביים בתמונות ובוידאו. המהלך הזה מסמן את המעבר מ-AI שמבין מילים ל-AI שמבין את הפיזיקה של המציאות. אבל

בקיץ, הרבה הורים מוצאים את עצמם בין שני קצוות. מצד אחד, הרצון לתת לילדים חופש אמיתי, לנוח, להשתעמם קצת, להיות ילדים. מצד שני, הפחד שהחופש הזה יהפוך מהר מאוד לעודף מסכים, חוסר שקט, ותחושה שהימים פשוט נמרחים. אבל אולי השאלה המרכזית של הקיץ היא לא איך מעסיקים ילדים. אלא איך שומרים דווקא עכשיו על משהו שקל מאוד לאבד בתוך שגרה עמוסה, דרישות, משימות ולחץ: היצירתיות. אני לא מתכוונת רק ליצירה במובן של ציור, גזירה או עוד פעילות.אני מתכוונת ליכולת של ילד להרגיש שיש לו רעיון משלו, לנסות

מהפכת הבינה המלאכותית בחינוך מתרחבת מעבר לכיתה: מדריכים במערכת החינוך מפתחים פתרונות מעשיים בעזרת AI לעומס, להוראה, להערכה ולהובלה פדגוגית.

איך בינה מלאכותית יכולה לעזור למורי מתמטיקה על-יסודי לא רק להשתמש בכלים, אלא לבנות פתרונות, לעודד יזמות ולדייק הוראה? בפוסט הזה תמצאו רעיונות ודוגמאות מהשטח.

לפני מספר ימים, יצרתי דיפ פייק באמצעות תוכנת-CapCut והפכתי סרטון שבו אני משוחחת בעברית עם ערן רביב בפרק השלישי בפודקאסט דור ה-AI לסרטון בו שנינו דוברים אנגלית שוטפת. ולא, לא הקלטנו מחדש כמובן. זה הכל תודות למכונה ו...450 קרדיטים במנוי פרו שלי. לפניכם דוגמה לקטע בפודקאסט בו ערן רביב מדבר על היוזמה של אהד בן ה-11 לבנות יישום שמלמד ספרדית כמו דואלינגו באמצעות קלוד. לפרק המלא הכנסו לדף הפודקאסטים באתר. הפרק השלישי בפודקאסט דור ה-AI במקור, דיברנו עברית כמובן. זה מדהים אותי שהספיק

איך משתמשים בבינה מלאכותית (Gemini) ליצירת סימולציות בכיתה? מהתמודדות עם חרם ועד תכנון אסטרטגי וחשיבת עתידים. גלו איך להעריך מיומנויות רכות באמת.

פוסט זה מנתח את המעבר מבינה מלאכותית של "שיחה" (Chat) לבינה מלאכותית של "פעולה" (Agentic AI) במערכת החינוך. בעקבות כנס NVIDIA GTC 2026, אני מציגה את שיטת "מטבח השף" לניהול צוות סוכני Gemini Gems, הכוללת את פרוטוקול "כרטיס העבודה" לאוטומציה פדגוגית מלאה.

איך הופכים את הבינה המלאכותית ממכונת ציונים לכלי שמשקף תהליכי למידה? הכירו את מודל "המראה והמצפן", כולל מדריך מעשי ליצירת בוט משוב ב-Gemini ושילובו בקלאסרום

מחקר חדש: ה-AI יודע לשפוט מוסרית, אבל לא יודע לסרב לבקשות לא מוסריות. בפוסט החדש: על הצביעות המלאכותית, מלכודת הנוחות הקוגניטיבית, ומדריך פרקטי ל-NotebookLM בעברית כדי להישאר בשליטה.