לפני מספר ימים, יצרתי דיפ פייק באמצעות תוכנת-CapCut והפכתי סרטון שבו אני משוחחת בעברית עם ערן רביב בפרק השלישי בפודקאסט דור ה-AI לסרטון בו שנינו דוברים אנגלית שוטפת. ולא, לא הקלטנו מחדש כמובן. זה הכל תודות למכונה ו...450 קרדיטים במנוי פרו שלי. לפניכם דוגמה לקטע בפודקאסט בו ערן רביב מדבר על היוזמה של אהד בן ה-11 לבנות יישום שמלמד ספרדית כמו דואלינגו באמצעות קלוד. לפרק המלא הכנסו לדף הפודקאסטים באתר. הפרק השלישי בפודקאסט דור ה-AI  במקור, דיברנו עברית כמובן. זה מדהים אותי שהספיק

איך משתמשים בבינה מלאכותית (Gemini) ליצירת סימולציות בכיתה? מהתמודדות עם חרם ועד תכנון אסטרטגי וחשיבת עתידים. גלו איך להעריך מיומנויות רכות באמת.

פוסט זה מנתח את המעבר מבינה מלאכותית של "שיחה" (Chat) לבינה מלאכותית של "פעולה" (Agentic AI) במערכת החינוך. בעקבות כנס NVIDIA GTC 2026, אני מציגה את שיטת "מטבח השף" לניהול צוות סוכני Gemini Gems, הכוללת את פרוטוקול "כרטיס העבודה" לאוטומציה פדגוגית מלאה.

איך הופכים את הבינה המלאכותית ממכונת ציונים לכלי שמשקף תהליכי למידה? הכירו את מודל "המראה והמצפן", כולל מדריך מעשי ליצירת בוט משוב ב-Gemini ושילובו בקלאסרום

מחקר חדש: ה-AI יודע לשפוט מוסרית, אבל לא יודע לסרב לבקשות לא מוסריות. בפוסט החדש: על הצביעות המלאכותית, מלכודת הנוחות הקוגניטיבית, ומדריך פרקטי ל-NotebookLM בעברית כדי להישאר בשליטה.

4 תובנות מעוררות השראה על עתיד הלמידה בעידן ה-AI: עבור רוב אנשי החינוך וההורים, הבינה המלאכותית בחינוך נתפסת היום ככלי עזר מתוחכם: שואלים, מקבלים תשובה, ממשיכים הלאה. במקביל, היא מעוררת חשש מוצדק – העתקות, קיצורי דרך, למידה שטחית שמדלגת מעל הבנה אמיתית. אבל בזמן שאנחנו עסוקים בשאלה “מותר או אסור להשתמש ב-AI?”, מחקרי עומק מהשנים 2024–2025 מצביעים על שינוי פרדיגמה הרבה יותר עמוק. המהפכה האמיתית אינה בשימוש ב-AI – אלא בבנייה של בוטים. יותר מ-70 מחקרים* שעברו ביקורת עמיתים מראים:

הכלי שיהפוך אותך ממורה שמגיבה - למורה שיוצרת מציאות תיאור לשיתוף (OG Description): פיתחתי עבורכן אפליקציה חדשה: 75 מיזמים חינוכיים עם כפתור קסם שהופך כל רעיון לתוכנית פעולה בעזרת AI. כנסו לנסות.

מה זה אינפוגרפיקה ואיך משלבים אותה בלמידה עמוקה? ד"ר לימור ליבוביץ מדגימה שימוש באינפוגרפיקה עם AI בשיעורי ספרות ומדעים, עם כלים כמו NotebookLM, Napkin, Gamma ו-Gemini, ורעיונות לפעילויות ביקורתיות ואחראיות בכיתה.

מחפשים דרך להפוך עבודת חקר למשהו שתלמידים באמת מתרגשים ממנו? בפוסט הזה ד"ר לימור ליבוביץ' מציגה איך להשתמש ב-NotebookLM בשלב המתקדם של המודל P.2 – שבו התלמיד אחראי על הלמידה שלו, אוסף ומסנן מקורות בעצמו, משתמש באופן ביקורתי בבינה מלאכותית, ומפתח מיזם חדשני סביב אתגר אמיתי בעולם הלמידה. שילוב של חקר, יזמות ושיתופיות – במחברת חכמה אחת.

ביקור בתערוכה Resonant City 2025 של האדריכל היפני סו פוג’ימוטו בטוקיו מוביל את ד"ר לימור ליבוביץ למסע מעורר השראה על עיר מהדהדת – מרחב נושם של טבע, אדם וטכנולוגיה. פוסט מסע פיוטי על יפן, אהבת הטבע, וחינוך אנושי בעידן הבינה המלאכותית.