הרצאה מלווה בתמונות ממוזיאון טולדו מציגה את הקשר בין אתגרי המאה ה-21
ואוריינות חזותית. (יש תרגום עברית לכל הסרטים, לחצו על הכפתור "תרגם" ובחרו שפה)
לדוגמה, מעניין לראות את הקשר שבין הדבר המיוצג-
למשל- גוף האדם,
לבין המייצג אותו- למשל- צילומי רנטגן.
הבחירה בצבע הלבן כמייצג את העצמות והשחור- הצבע בין העצמות,
הוא מוסכמה בין רופאים לבין מי שבנה את מכונות הצילום הללו.
כדי לפרש את הצילום צריך להבין מה מייצג כל צבע.
הצבע שמייצג את העצם הוא סימן בתוך מערכת של סימנים.
המערכת הזו היא תוצר של מוסכמה.
כל המשמעות של המילה "ייצוג" היא שניתן לבחור כל דבר שייצג דבר אחר.
וכי אי אפשר להבין את הסימן הזה במנותק מהקונטקסט שלו.
למשל- הצבע "שחור" יקבל משמעות אחרת בקונטקסט של תמונה מהחלל.
הצבע הוא רק אחד הסימנים בייצוג שנקרא לו צילום רנטגן. ורק אחד מהסימנים בצילום שנקרא לו מהחלל.
המערכת של הסמנים מצביעה על סוג הצילום-
צילום של החלל לעומת צילום של העצמות- כל אחת מהן משתמשת במערכת סימנים אחרת.
מושגים נפוצים בתחום שלנו-
מערכת סימנים
ייצוג
סימן
פאלמר (1978) מדבר על "עולם מייצג" ו"עולם מיוצג".
בדוגמה של צילום הרנטגן-
העולם המיוצג הוא עצמות
העולם המייצג הוא צילום רנטגן העושה שימוש במגוון סימנים הכלולים במערכת הסימנים שלו.
בדוגמה של צילום של החלל-
העולם המיוצג הוא החלל החיצון
העולם המייצג הוא צילום
בדוגמה של החלל החיצון
קיים דמיון רב בין המציאות לצילום שלה- כי הרי אנחנו משתמשים במצלמה.
האם המצלמה "אובייקטיבית"? כלומר האם זה הדבר האמיתי?
האם גם במצלמה יש מניפולציה של מוסכמה כמו שיש בצילום הרנטגן?
לגבי צילומי עיתונות, צילומי דוגמניות על שלטי חוצות ובפרסומות- ברור לנו שיש מניפולציה.
גם בצילומי אמנות יש מניפולציה.
כולנו מודעים לכך.
המצלמה היא מנגנון של העברה מהמציאות לפורמט דיגיטלי (או בנייר צילום- בטכנולוגיה הישנה),
היא לא חפה ממניפולציות.
ולא מזמן הודו מדענים שיש טעות בהערכה של הקירבה של מערכות כוכבים אלינו בגלל כל מיני טעויות חישוב.
גם העין שלנו לא חפה ממניפולציות,
גם היא מצפה לראות דימוי ועלולה להטעות אותנו בפרשנות שלנו.
זה דבר חשוב שיש לקחת בחשבון בכל פעם שמביאים תמונה לכיתה,
בכל פעם שמראים גרף לתלמידים ובכל פעם שמציגים בפניהם סרט.
חשוב לקיים שיח משמעותי על:
מהו העולם שהייצוג מייצג?
מהי מערכת הסימנים שמשמשת כמגשר בין שני העולמות?
כך, נוכל להיות בטוחים שהתוכן אותו אנחנו עמלים ללמד- הובן.
אל לנו לצאת מההנחה שכל התלמידים מכירים את מערכת הסימנים של הייצוגים שהבאנו לכיתה.
כל זה תלוי בידע הקודם של התלמידים, בתפיסה החזותית שלהם וביכולת שלהם לקשר את העולם המיוצג לעולם המייצג.
דוגמה נפוצה לטעות של לומדים, על-פי מחקרים-
תלמידים בגילאים שונים התבקשו לפרש גרף שמציג מהירות נסיעה של מכונית.
הגרף בעל 2 צירים- ציר הזמן וציר המרחק. המהירות היא פונקציה של שני שני ערכים מסוימים- זמן ומרחק.
ומוצג כשיפוע או קו קמור.
התלמידים זיהו "גבעה", ופרשו את הגרף כגבעה והסבירו ש"המכונית מטפסת על הגבעה".
כתרגיל-
נסו להסביר מה הטעות של התלמידים במונחים של עולם מייצג, עולם מיוצג, מערכת סימנים, וייצוג.
בהצלחה מורי המאה ה-21.