חמישה שלבים ליישום כיתות עתיד בבית-הספר שלך- כן, זה אפשרי!

עודכן ב: אפר 4

אם אתן ואתם באמת רוצים להביא שינוי לבתי-הספר בשנה הקרובה,

תוכלו להיעזר בערכה הידידותית שפותחה באיחוד האירופי- הערכה כוללת שאלונים, סדנאות וסרטונים עם המון דוגמאות שתוכלו לאמץ בקלות. השלבים שהערכה מציעה: זיהוי בעלי עניין ומגמות, אפיון הבגרות הדיגיטלית, יצירת תרחישים, בחירת פעילויות ויישומן, הערכת התקדמות התהליך.

הערכה תסייע לכם להניע שינוי בבתי-הספר לקראת הקמת כיתות עתיד

(שהן גם עתירות טכנולוגיה וגם מיישמות פדגוגיה חדשנית).


זהו הקרדיט המלא ליוצרים של הגרסה האחרונה של הערכה שאציג להלן, האתר וכל החומרים הנפלאים בתוכו-

The current, updated version of the Future Classroom Toolkit was published in April 2018. The toolkit was originally developed within the EC-funded iTEC project (Innovative Technologies for an Engaging Classroom - FP7, Grant agreement Nº 257566). The toolkit reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.


לנוחותכם- יוצגו כאן תרגום ותקציר לאתר של Schoolnet.


כתובת האתר- http://fcl.eun.org/toolkit

איך להשתמש בערכת הכלים?- ראו כאן (חשוב לקרוא)

הערכה מיועדת לא רק לבתי-הספר אלא גם ליועצים ולקובעי מדיניות וכן עבור מי שמספק טכנולוגיה לצרכים פדגוגיים.

הערכה מתאימה למורה שרוצה להוביל שינוי בכיתתו/ בפדגוגיה שלו וגם ברמה ארצית.


הכלים מחולקים לחמישה סטים בחמישה שלבים:

1. זיהוי המובילים והמגמות המרכזיות*

Identifying Stakeholders and Trends




ערכה ראשונה זו מסייעת למתכננים לזהות בעלי עניין

שיכולים להיות שותפים פעילים להובלת השינוי הפדגוגי בבית-הספר.

אלו יכולים להיות מורים, תלמידים, הורים, קהילה ועוד.


כמו-כן, השלב הזה ממוקד בזיהוי טרנדים הקשורים בשינוי המבוקש.

מוצג לדוגמה הטרנד ללימוד תכנות במיוחד עבור בנות- קיים בישראל כיום!.

טרנד נוסף הוא למידה שיתופית בין מורים המלמדים תכנות ואוריינות דיגיטלית.


מלבד הסרטונים יש הנחיות ספציפיות לסדנאות - לגיוס בעלי עניין, ולזיהוי טרנדים.

שאפשר לקיים עם אוכלוסיות שונות (תלמידים, צוות המובילים הכולל עו"ה).


*כמובן שללא הקמה של צוות ייעודי שיוביל את כל המהלך הזה

והכולל את הנהלת בית-הספר- הפרויקט לא יתרומם (בלשון המעטה).


2. אפיון הבגרות הדיגיטלית של ביה"ס

Future Classroom Modelling


כדי לאפיין עד כמה בית-הספר וכל מה שקשור בו

מוכן לחדשנות פדגוגית וטכנולוגית ויכול לייצר מודלים חדשניים ואותנטיים שיקדמו אותו, נעזרים במודל לאפיון מידת הבגרות הדיגיטלית של בית-הספר לקראת תהליך שינוי שנקרא "כיתת העתיד".

הערכה כוללת אפיון חמישה אלמנטים מקושרים:


  • תלמידים

  • מורים

  • תהליכי למידה והערכה

  • היכולת של בית-הספר לתמוך בחדשנות

  • משאבים טכנולוגיים העומדים לרשות הצוות והתלמידים

בשלב הראשון בית-הספר מאפיין עד כמה כל אחד מחמשת האלמנטים הללו


מאופיין בבגרות ומוכן לתהליך חדשנות (אחרת- חבל על ההשקעה).

זהו מודל גמיש ומותאם לבתי-הספר ויוצא מתוך המאפיינים שלהם.

להרחבה ראו כאן.

לדוגמה, הערכה כוללת כלי הערכה עצמית למורים המסייע להם לבחון את המיומנויות והידע שלהם

בהובלת שינויים פדגוגיים דרך אימוץ טכנולוגיה בתהליכי למידה והערכה.

ראו - כאן.

3. יצירת תרחיש כיתת העתיד שלך

Creating a Future Classroom Scenario



כדי להתחיל, מומלץ לייצר תהליכים חדשניים בהוראה,

המשתמשים בצורה מעצימה בטכנולוגיה.

כדאי:


  • לבנות את התהליכים החדשניים ביחד- קבוצת מורים חושבת ומתכננת

  • לשתף כמה שיותר בעלי עניין כדי ליצור שינוי מקיף בתרבות ולא רק חדשנות מקומית צרה

  • לחבר את התכנון לטרנדים רלוונטיים ועתירי טכנולוגיה מעצימה


בסרטון הזה מתואר פרויקט שעושים המורה והכיתה שלה במדעים.

זו למידה סביב פרויקטים שמובילה לשימוש מושכל ומדויק בכלים טכנולוגיים לאיסוף מידע מחוץ לכיתה, ליצירת מופעי למידה שיתופיים ולבניית תוצרים מתקדמים להצגת החקר.

דוגמה בארץ- תכנית חלופות בהערכה בסביבה הדיגיטלית ומרחב מלווה מקצוע, שאני מובילה במטה תכנית התקשוב יחד עם חברי. היא כוללת מתודות ללמידה אחרת- למידה סביב פרויקטים, חקר, מטלת ביצוע ותלקיט אותן מעודד היום משרד החינוך בבתי-הספר- כשהן משולבות בסביבה דיגיטלית המתאימה לכם- גוגל, מייקרוסופט או מוודל. לסרטוני השראה בהם מופיעות מורות ישראליות ותלמידים שאולי אתם מכירים...


4. פעילויות למידה

Learning Activities


תכנון פעילות למידה המקדמות שימוש באוריינות דיגיטלית, מקדמות מיומנויות שימוש בכלים שיתופיים מגוונים בסביבות דיגיטליות עשירות בהן התלמידים לומדים ומיישמים מיומנויות תכנון במדיה, ביקורתיות ויצירתיות בפרויקטים המעניינים אותם ומאפשרים להם להשתמש ביכולות מגוונות- מקדמות את כיתת העתיד.

בדוגמה (איטליה)- תלמידים שיוצרים סרטונים במסגרת למידת ספרות- קדימון לספר.

הערכה כוללת מספר כלים לתכנון שיעורים מגוונים ועתירי טכנולוגיה לתלמידים.


אנחנו ממליצים לכם מהיחידה לאוריינות דיגיטלית להשתמש בדגמי ההוראה שהכנו לכם-

ראו כאן- שפע של רעיונות מדליקים שהכנו עבורכם עם דוגמאות מתחומי הדעת.

כחול-לבן!




5. הערכת הלמידה- תמיד מדובר בהערכה מעצבת

Evaluation


הערכת התהליך חשובה ללמידה ולהתקדמות לשלב הבא.

באיטליה הם מעצימים תהליכי הערכת עמיתים- ראו את המורה המקסימה כאן.

בפורטוגל המורה מתאר איך הוא מלמד תלמידים לשתף פעולה בפרויקטים שהוא מנחה, כאשר הוא משתף פעולה עם מורה אחר במציאות רבודה. (בהוראה ובלמידה הם משתמשים בסקייפ וכלים דיגיטליים אחרים עם תלמידים, וכן מעריך את השיתופיות במהלך הלמידה ובסיומה).


כלים ספציפיים להערכת הלמידה והמיומנויות הדיגיטליות שפותחו מוצעים בתוך כלל הכלים.

בישראל מיפינו את המיומנויות הדיגיטליות מכיתה א'-יב' באופן המאפשר להעריך באיזו מידה התלמידים שולטים בהן, כדי להתאים להם משימות שיקדמו אותם עוד. כלומר- ראשית נערוך מיפוי ואז נזמין אותם להשתתף בפרויקטים ייחודיים.

בנוסף פיתחנו פרקטיקות הוראה שמקדמות אוריינות דיגיטלית והנגשנו אותן באתר.

הרשמו לפורום האתר עכשיו והצטרפו אלי לדיון מעורר חשיבה.


בהצלחה מורי המאה ה-21.