למידה מרחוק- איך לעשות את זה נכון?

עודכן ב: מרץ 30

שלושה נתונים על למידה מרחוק:


80% מהתוכן ברשת הוא סרטוני וידאו


כמעט 70% מהלומדים משתמשים בטלפון החכם


80% מהלומדים מאמינים שכלים דיגיטליים תורמים לעליה בציוניהם

וכל זה נכון ל-2019.  לחצו למקור כאן


אנחנו כעת ב-2020 עם למידה מרחוק שהתפרצה בתנופה אדירה בכל העולם. 

בגלל וירוס אחד- מסין.

ככל הנראה, הנתונים היום אף גבוהים יותר.


למידה איכותית מרחוק כוללת הרבה אינטראקציה בין הלומדים והמורה, 

בין הלומדים לבין עצמם - סביב תוכן מעניין ומטלות שמעודדות מעורבות.

אז איך לעורר כזו למידה שתעניין את כולם?


  • שיחת וידאו כיתתית

  • שיחת וידאו בין התלמידים העובדים על פרויקט ביחד

  • מטלות ליצירת תוצרים דיגיטליים משותפים 

יש עדיפות גבוהה לכלים דיגיטליים וויזואליים. בהתאם ל"תיאוריית הלמידה עם מולטימדיה" של ריצארד מאייר.

ניתן למנות 3 סיבות לכך (לפחות):
1. התלמידים שלנו, המצויים באינסטגרם ובטיקטוק, רגילים לתקשר מידע באמצעות תמונות, סרטונים וממים. לכן, הם תופסים זאת כמשימה רלוונטית לעולמם.
2. מיומנות התלמידים בהפעלת אפליקציות עריכה ויצירה שונות בסמארטפון גבוהות מאוד, וברות העברה גם למחשב. לכן, הכנת תוצרים וחשיבה משותפת על יצירתם יכלים לייצר מעורבות גבוהה במשימות למידה.
3. תמונה וסרטון הם שפה משוכללת מאוד שמאפשרת העברה יעילה מאוד של מידע כמותי, רגשי. המידע החזותי מעורר מספר אזורי עיבוד במוח (ולכן מעניין יותר). עצם העיבוד של מידע לסרטון או תמונה משכלל את השפה של התלמידים ומפתחת את הידע שלהם.

כתבתי על דוגמאות אמיתיות של למידה באמצעות וויזואליה וטכנולוגיה: 

נתתי הסברים לאיכות התמונות להוראה וקישורים למאגרי תמונות לשימוש חופשי

הסברתי איך נראה שיעור שממוקד בצילומים ומאפשר למידה עמוקה באמצעותם והבאתי דוגמאות רבות לשימוש בסרטים בהוראה

מה שנותר הוא לאחל המון הצלחה ביישום.

כעת, כשהלמידה מתרחשת בכלי הטכנולוגיה (זום, וובקס, גוגל קלאסרום וטימס 365..)

כדאי ללמוד איך להפוך את הלמידה לחוויה- שיתופית, רלוונטית, וויזואלית ועמוקה.

במשרד החינוך הכינו למורים ולמורות

דגמי הוראה מוצלחים שכדאי לנסות בכיתה (גלידות, סירות, פרקטיקות שיעיפו לכם את המקלדת ועוד...).


בהצלחה מורי המאה ה-21.